La disciplina positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje en nivel inicial
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Fecha
2024
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
El siguiente trabajo de investigación analiza la disciplina positiva como una estrategia educativa, enfocándose en el desarrollo de habilidades socioemocionales y en la promoción de un ambiente de respeto mutuo y colaboración. Este estudio, de naturaleza cualitativa, explora la implementación y percepción de la disciplina positiva en el contexto de la educación inicial. Los principales objetivos de la investigación son: analizar la implementación y percepción de la disciplina positiva por parte de los docentes de las instituciones educativas de nivel inicial y evaluar el impacto de esta práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. Para llevar a cabo esta investigación, se utiliza un enfoque cualitativo con un diseño basado en el análisis bibliográfico y de entrevistas a docentes y directivos de instituciones educativas de Nivel Inicial, en la localidad de Barreal, departamento de Calingasta, Provincia de San Juan, Argentina.
Descripción
Palabras clave
DISCIPLINA ESCOLAR, EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA, HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, PROCESO DE APRENDIZAJE, AMBIENTE EDUCACIONAL
Cita
Rodríguez, V. S. (2024). La disciplina positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje en nivel inicial [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].